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案例一:天天,4岁,心理问题:分离性焦虑症 可爱的小男孩天天从出生后,就是全家人的中心。爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈都对他宠爱得不得了,只要天天有一点病痛,一家人就非常紧张。
郭某的父母文化水平较低,对她的学习不能有力地指导,孩子过重的压力在未能达到父母期望时,便使孩子形成自卑心理,怀疑自己,否定自己,不安、孤独、离群等情感障碍也会随之而来。
中学生心理健康教育案例分析篇1 案例一:与老师对立,逃学上网 有一天下班回家的路上,我遇到了一个曾经教过的男生。他是一个朋友的孩子——轩。我见到他时,一个人在大街上溜达,身上背着书包,嘴里还吸着烟。
中学心理健康教育案例分析篇1 案例介绍 :莫某,男,16岁,成绩较好,中等智商,性格内向,中等身材。在课堂上不敢回答老师提出的问题,一回答问题就脸红,结结巴巴,总是担心回答不对大家会笑话。
中学生心理问题健康案例分析篇1 案例介绍 :班主任刘老师向我 报告 说:“女生刘×先后从家里拿了6000多元,给从N城来借读的男生钱×花。这个孩子可能早恋了。”我听了以后,首先了解了学生刘×的一些背景情况。
1、学生的失范行为主要分为两大类:越轨行为和违法行为。本文将对这两类行为进行详细解析,帮助读者更好地了解学生失范行为的分类。越轨行为越轨行为,也称为违规或违纪行为,是学生偏离正常行为规范的行为。
2、学习和模仿:个体的行为也可能受到其观察到的行为模式的影响。如果一个人在成长过程中经常接触到负面的行为模式,他们可能会学习并模仿这些行为。
3、学校原因:学校收费过重,辍学人数增加,这些过早辍学的孩子走上社会后容易实施违法犯罪行为,学校周边环境恶劣,许多学校身处闹市,门前交通混乱。
4、及时处理行为问题:当孩子出现行为问题时,家长和教育者应及时介入,了解问题的原因,并采取相应的措施进行纠正。避免问题恶化或对孩子造成长期影响。总之,避免孩子成年后行为失范需要家长和教育者付出持续的努力和关注。
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