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青少年厌学怎么办?


发布日期:2012/3/5   浏览441

    从心理学角度讲,厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式,主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极对待学习,行为上主动远离学习。例如——学习缺乏自主性;上课经常走神,注意力不集中,易受外界干扰;学习压力大,经常感觉生活缺乏乐趣;人际交往的能力弱,感觉很自卑,缺乏自信;学习或生活中遇到挫折后很容易放弃,自暴自弃,怨天尤人;发生早恋现象等。严重者一提到学习就会头昏、头痛、恶心呕吐、腹痛、尿频、食欲下降、睡眠易惊、脾气暴躁,甚至出现抑郁,焦虑,强迫等神经症状。

厌学症对青少年的生理、心理健康具有极大的危害性。其主要产生原因,可概括为以下几点:

1、学习压力过大,由于青春期的孩子生理和心理发展不成熟,学校和家长又给予过大的压力,从而导致家长和孩子之间不能有效沟通,把各方面的困难压抑在自己心理,造成性格内向,注意力偏差而导致厌学。

2、青少年自身性格:或过分的追求高分数,完美主义,或胆小害羞,孤僻内向不善于交谈,影响与老师和家长的沟通,不能正确的对待别人不同观点、意见,对自己或别人的错误耿耿于怀,心胸狭窄,等等导致心理问题越发加重。

3、抑郁症是青春期比较突出的情绪问题。在整个儿童期到成人以前,是抑郁症的第一个高峰,很多孩子都有消极、轻生的念头。孩子们对个人的未来,对前途悲观、绝望,有自卑心理。当心理矛盾达到极点,会因抑郁而轻生,更别说厌学。

4、青春期性心理冲突。调查发现,发生厌学与一些孩子初入青春期有关,当女孩出现初潮和男孩首次遗精时,由于神经、内分泌的作用,他们的警觉性增强,害怕学校其实是一种移花接木的转换防御机制,这是潜在的性心理压力。

5、学生本身也会因为学习目的不明确,不求上进或学习方法不当,考试遭受失败而产生的厌学心理。有些学生尽管花费了大量的时间和精力去学习,但由于没掌握良好的学习方法,在考试中屡次遭受失败,因而产生了自卑心理。

6、在极度焦虑的情况下,容易出现强迫症。如不由自主地去想、去做某些事,明明知道没有必要去想,但是就是控制不住自己,想摆脱也摆脱不了,非常苦恼,使注意力无法集中。

    如果学生遇上上述几个方面因素,某一个或某两个,使本来就承受巨大学习压力的学生,更不堪重负,在遇到问题不能及时得到解决,疏导,久而久之,容易导致心理疾病或精神疾病的发生。因此作为家长、老师有责任在注意青少年学习、教育的同时,也要关注他们的心理健康。

    此时家长、老师尽量多和学生进行心理沟通,及时了解他们的心理变化,如发现心理问题或精神方面,及时调整某些不恰当的管理方式,给与疏导,帮助他们早日摆脱困扰,树立良好的人生观,激发他们内在的潜能,提高孩子自我掌控能力,能够承受压力与受挫折力等,如有疑问或困惑时,请及时寻求专业心理专家帮忙。

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