心理治疗奖惩疗法，心理学奖惩

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理治疗奖惩疗法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍心理治疗奖惩疗法的解答，让我们一起看看吧。

部门奖惩机制怎么制定比较合理，把处罚的钱奖给优秀的员工可以吗？

不可以，原因如下

一、矛盾激化

二、不论怎样做，受罚的和获奖的，多半都会有意见。把获奖的放火上烤，受罚的往对立面推。

三、你眼里的公平在别人眼里未必是

建议做法：

一、可对罚，但尺度不能太大

二、搞一个部门活动基金，罚来的钱纳入基金，部门集体活动时使用。如果部门员工谁家有个困难，也可以略表心意。

回答这个问题前，首先要明确“部门薪酬”的确定规则。就以部门奖金为例，来说明“奖罚机制”的设置以及“罚来的钱”如何处置的问题。

既然是“部门”的奖罚机制，那么，在“部门”之上，一定有公司、院校等更高一级的管理层，部门的薪酬由上级确定。

若部门奖金实行总额制，而部门经理将处罚来的钱，不是奖励给本部门的优秀员工，而是交给上级组织，无形当中等于减少了本部门的奖金总数。若是如此制定部门的奖罚机制，那么这个部门的经理，要么另有所图，有向上级表功的嫌疑，要么脑子进水，十足的二百五。

至于“把处罚的钱奖个优秀的员工”，这要看 “部门奖罚机制”中是怎样设置的，若在奖罚机制中设置成“奖给优秀员工”，那就是合情合理的。

在部门奖金实行总额制情况下，如何设置部门的奖罚机制，并把“处罚的钱奖给优秀的员工”呢？下面这种思路，可供参考。

假定本部门内分为几个行政管理小组，实行的是分级管理原则，各小组内可能抽调人员组成临时性项目组。与奖金有关的因素包括：各人员的能力（岗位等级）、考核期的考核系数、部门经理对各组长以及组长对组员的考核评价系数（定性）、项目组对项目组成员的考核系数、担任项目组长的数量、考勤天数等。将以上几个因素全部纳入奖罚机制中。这种机制设置，能否发挥各层级管理者的积极性，能让员工提前明白奖金规则，能将员工引导到部门希望的方向方面，而且，所谓“处罚的钱”，实际上在各种系数中已经体现了出来，自然地分配到表现好的员工身上，并且不露任何痕迹。

这种机制设置，适合很多公司、部门和组织，尤其适合非计件模式下的奖金分配情况。什么样的奖罚机制，是可以通过周密的思考，通过设置采纳合理的因素和流程，实现管理目的的。

当然不可以！就像一个家里有小A、小B、小C三个小孩,因为小A犯了错,妈妈把他的压岁钱给没收奖励给了小B和小C，求小A的心理创伤面积。比较建议把处罚的钱灵活运用并起到企业文化推广作用,比如有些公司会设置缺勤扣款,那么可以把月收集的扣款和公司行政福利绑定在一起,抽取部分给员工买下午茶,如果金额较多可以覆盖多数人,金额比、较小覆盖少数人,全部过程中由行政部统一执行,做好扣款收集并登记做账,统一时间点举办活动,同事们一短暂小聚,也借机幽默调侃下缺勤员工带来的福利,反作用宣导下公司规范制度，当然这里的考勤奖惩机制要做到上下级一视同仁。

谢题主！如题所述，是完全应该这样做的。企业制定的各种制度（考勤制度，绩效考核等），其本身意义就是本着公平，公正的原则‘奖勤罚懒’。只是企业在管理中，基本上己忽略了‘奖’的部分，只是一味的‘罚’了。因此，从严格的意义上讲，制度的定立，己失去了它的严肃性。比如简单的考勤制度，员工请病、事假，所扣工资由企业所得，而因请假缺员工的工作，又必须要其它员工来分担。解决的办法不是没有，关键是企业是否‘认同’！举简单的考勤制度吧，员工迟到或者是早退，扣点钱。请病、事假。最多不拿当日工资。可否采用一种‘二次分配’的办法来保证出勤率呢。即：每位在册员工抽取一定比例的工资（百分之五或者是百分之十不等），企业再投入部分资金，这两项相加，设为‘二次分配’奖金总额。具体考核为，员工（含管理层）当月缺勤一次，扣发奖金总额的百分之二十，缺勤五次，当月奖金全免。这免除的部分，将不再是归企业，而是‘返回’到出满勤的员工手中。而工作中的绩效考核，奖罚机制相对复杂。在此无法细述。只想说，管理者千万别‘低估’了员工的‘潜能’！最好的办法（越简单越好），把管理的‘重担’交给员工！让他们去自己‘管’自己！

孩子的学习动力就是给他钱，给他钱就好好学习，该怎么办？如何改掉这种习惯？

谢邀

小孩子有这种倾向的一般是两种情况：一是身边的同龄朋友得到的物质更多，造成孩子的攀比心理滋长。二是父母从小使用物质奖励机制来督促小孩学习，以此来鼓励小孩。但小孩心智还不够成熟时，会造成你不给我奖励我就不好好学的心理，小孩都是有样学样的，所以应该从身边环境去发现问题所在。

谢谢邀请我，回答这个题目！我分五点说，①说，给钱就好好学习，家长没有正确引导孩子，对学习重要性认识，孩子的心理就是，为钱学习，所以责任在家长喽！②说，家长要抽出时间，亲力亲为地陪伴孩子，跟孩子交流，沟通，充分了解孩子的成长期过程。③说，用"拉动法″改掉这种习惯，举例说明，孩子喜欢手工，家长跟他(她)们一起动手做，陪着孩子去购买手工材料(如颜料，纸，手工用的布料，及小零件等……)，在结帐时，把钱给孩子，让他(她)们学会交款，有几次后……，时间长了……，孩子理解了家长的心思，逐步会习惯。④说，在兴翅中改掉习惯，如根据孩子的兴趣喜欢，如读书，绘画，体育(打球，跑步，游泳等……)，在做这些项目时，陪伴给孩子正确讲，多多学习，对自己今后长大的重要性，"艺多不压身"的重要道理，这样孩子会从，自己兴趣范围内，对学习有更加渴望的追求了。⑤说，家长对孩子要耐心培养，"以身作则″做出榜样，渐渐孩子就有对学习的好习惯哦！以上五点是我小小的建议啦！！！

家长之前应该是为了鼓励孩子学习，采取用金钱奖励的办法，这本来是件好事，可是家长应该没有把握好度，让孩子以为学习是为家长而学，现在演变成家长不给钱，就失去了学习的动力了。

家长应从思想上慢慢让孩子转变过来，让他认识到学习是一个学生的责任和任务，而不是换取金钱的手段，更不是在为父母而学习。当然，孩子的思想是不可能一下子转变过来的，在这期间，家长应引导孩子对于得到的金钱奖励要合理使用，不乱花钱，把钱花到有用的地方去。家长可让孩子知道自己平日挣钱的辛苦，了解金钱的来之不易，让孩子更加合理的规划使用金钱。

家长应慢慢改变激励孩子的方式，如果成绩达到期望的状态，可以带他出去游玩、看电影、玩耍、购买学习用品等。相信随着孩子年龄的增长和家长的教导，孩子会找到学习的动力，不会再以金钱奖励为动力。

谢谢邀请。

这种现象是家长以往的错误行为导致的，应该及时进行果断地纠正。

学习的动力应该来自于孩子的自身，而不是外部的条件刺激。

家长应该教育和引导孩子懂得学习好是对自己最大的奖励，也是对自己最负责任的表现，比其他所有的外部物质奖励的价值不知要高多少倍。

到此，以上就是小编对于心理治疗奖惩疗法的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理治疗奖惩疗法的2点解答对大家有用。